11. februāris – Starptautiskā 112 diena!
No 1. septembra skolēniem visā Latvijā ir pieejamas jaunas iespējas mācīties ārpus ierastā klases sola – praktiskās un aizraujošās nodarbībās, kas cieši saistītas ar reālo dzīvi. Valsts izglītības attīstības aģentūras (VIAA) īstenotais projekts “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” piedāvā skolām daudzveidīgas aktivitātes, kas palīdz skolēniem labāk izprast gan dabaszinātņu un tehnoloģiju pielietojumu, gan savu lomu sabiedrībā. Viena no šīm norisēm pilsoniskās līdzdalības jomā ir biedrības “LATVIJAS PIRMĀS PALĪDZĪBAS VIENĪBA” nodarbības, kurās bērni apgūst rīcību krīzes situācijās.
“Mēs bērniem gribam iedot sajūtu – ja kaut kas notiek, tu neesi bezspēcīgs. Un bērni ļoti ātri saprot, ka pirmā palīdzība nav kaut kas abstrakts – tā ir par viņiem pašiem, par viņu ģimeni un cilvēkiem līdzās,” uzsver Inita Bišofa, “LATVIJAS PIRMĀS PALĪDZĪBAS VIENĪBA” dibinātāja. Nodarbībās tiek iemēģināta roka ne tikai pirmās palīdzības sniegšanā, bet arī pārrunātas potenciālās briesmas visdažādākajās ikdienas situācijās – uz ūdens, uz ielas, mājās vai skolā. Bērni mācās pamanīt riskus, apzināties savu atbildību un rīkoties mierīgi arī tad, ja blakus nav pieaugušo.
Inita Bišofa savulaik pati strādājusi par skolotāju, un tieši darbs ar bērniem bijis pamudinājums izveidot organizāciju, kas apvieno pedagoģiju ar praktisku dzīves prasmju apguvi. “Svarīga ir tieši prakse. Kad bērns pats kaut ko izdara ar savām rokām, viņš pēkšņi saprot – es varu palīdzēt. Tas ir brīdis, kas paliek prātā uz visu mūžu un ir liels atbalsts jebkurā krīzes situācijā,” viņa uzsver.
“LATVIJAS PIRMĀS PALĪDZĪBAS VIENĪBA” nodarbību saturs ir rūpīgi pielāgots dažādiem vecumposmiem – no pirmsskolas līdz vecāko klašu skolēniem, ņemot vērā bērnu iespējas, uztveres līmeni un ikdienas pieredzi. Darbu ar pašiem mazākajiem vada Silva Sējēja, kura uzsver rotaļas un drošas vides nozīmi: “Ar pirmsskolas bērniem mēs ejam caur ikdienas situācijām, izmantojot spēles principu. Runājam par to, kā pamanīt, ja kādam nav labi, kā pajautāt – kā tu jūties, un kā palūgt palīdzību pieaugušajam.”
Nodarbībās bērni mācās, piemēram, kāpēc, apkopjot brūci, jāuzvelk cimdi, ko darīt, ja kāds sasitas, un kāpēc ir svarīgi nebaidīties pateikt, ka sāp. Šķietami vienkāršās darbības veido pamatu drošības sajūtai, savstarpējai uzticēšanās kultūrai un empātijai.
Savukārt darbā ar skolēniem lielāka uzmanība tiek pievērsta rīcībai reālās krīzes situācijās. Šīs nodarbības vada Andris Bišofs, mediķis un ārsta palīgs ar ilggadēju pieredzi pirmajā palīdzībā. “Es vienmēr bērniem saku – galvenais ir nebaidīties kļūdīties. Ja tu esi vienīgais, kurš piegāja klāt un mēģināja palīdzēt, tas jau ir milzīgs solis! Tu nepagāji garām,” viņš uzsver. Nodarbībās skolēni apgūst, kā izsaukt neatliekamo palīdzību, kā sarunāties ar dispečeru, kā pareizi novietot cietušo stabilajā sānu pozā un ko darīt, kamēr palīdzība ir ceļā.
Bieži vien tieši visvienkāršākās zināšanas ir tās, kas krīzes situācijā izrādās izšķirošas. Andris Bišofs uzsver – pamats sākas ar šķietami elementārām lietām: zināt, kā izsaukt neatliekamo palīdzību, nosaukt ne tikai savu, bet arī vecvecāku mājas adresi, ja bērns tur uzturas. “Mēs bērniem mācam ne tikai zvanīt uz 112, bet arī sarunāties ar dispečeru – mierīgi pastāstīt, kas ir noticis un kur viņi atrodas,” viņš stāsta. Šo zināšanu nozīmi spilgti apliecina arī kāds reāls gadījums, par kuru savulaik plaši rakstīja mediji – mazbērni, kuri bija aizbraukuši pie vecmāmiņas, spēja izsaukt neatliekamo palīdzību brīdī, kad omīte to pati nevarēja. Savlaicīgā rīcība palīdzēja novērst smagākas sekas, un viss beidzās labi. “Tādos brīžos tu saproti, ka pat viena pareizi izdarīta darbība var nozīmēt ļoti daudz,” uzsver Andris Bišofs.
Īpašu iespaidu uz bērniem atstāj arī tas, ka nodarbībās tiek izmantots profesionāls aprīkojums – manekeni, aptieciņas, termosegas un pat īsta ātrās palīdzības automašīna. “Bērniem ir svarīgi ne tikai redzēt, bet arī izmēģināt savām rokām. Tā nav sausa lekcija ar slaidiem – viņi paši dara, domā un jautā,” stāsta Andris Bišofs. Tieši šī praktiskā pieredze bieži paliek atmiņā visilgāk.
“Pirmās palīdzības vienības” nodarbības ir arī spilgts piemērs tam, kā pilsoniskā līdzdalība izpaužas praksē. “Mēs runājam ne tikai par to, kā palīdzēt sev, bet arī par to, ka mēs dzīvojam sabiedrībā. Ka līdzās ir citi cilvēki, par kuriem mums ir jāprot parūpēties,” uzsver Inita Bišofa. Šī pieeja cieši sasaucas ar projekta mērķi veidot atbildīgus, līdzdalīgus jauniešus, kuri apzinās savu lomu kopienā.
Projekts “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” ir Eiropas Savienības fondu atbalstīts projekts, ko īsteno Valsts izglītības attīstības aģentūra (VIAA). Tas paredz, ka 2025./2026. mācību gadā katram skolēnam būs pieejams finansējums divu šādu norišu apmeklējumam, izvēloties no 480 dažādām aktivitātēm visā Latvijā. Projekta mērķis ir dažādot mācību pieredzi, stiprināt zināšanu sasaisti ar reālo dzīvi un veicināt skolēnu izpratni par darba tirgus prasībām. Šīs norises palīdz skolēniem ne tikai iegūt jaunas zināšanas, bet arī izprast, kā tās pārtop praktiskos risinājumos, kā tiek pieņemti lēmumi un kā ikviens var aktīvi iesaistīties sabiedrības procesos.