Olga Majorova pirmskolu raksturo kā vietu, kurā ienākot, visas ikdienas rūpes, bažas, pārdzīvojumi un bailes paliek aiz durvīm. Bērni pirmskolas vecumā prot dzīvot šeit un tagad, priecāties par mazajām ikdienas lietām un vienkārši būt pozitīvi. Olga strādā par pirmskolas skolotāju Daugavpils pilsētas 29. poļu pirmskolas izglītības iestādē un paralēli tam piedalās Eiropas Sociālā fonda Plus projektā – Indukcijas gada atbalsts jaunajiem pedagogiem, kas paredzēts kā praktisks atbalsts skolotājiem pēc kvalifikācijas iegūšanas, lai veiksmīgi iekļautos un noturētos profesijā.
Olgas atceras, ka, sākot domāt par nākotnes karjeru, sapņoja strādāt ar tūrisma nozari saistītā profesijā. Pēc vidusskolas beigšanas viņa iestājās Latvijas Lauksaimniecības universitātē – šobrīd Latvijas Lauksaimniecības un tehnoloģiju universitāte – un ieguva savu pirmo bakalaura grādu ēdināšanas un viesnīcu uzņēmējdarbībā. Taču, atgriežoties Daugavpilī no Jelgavas, kur studēja, realitāte bija skarba – darba iespējas šajā nozarē bija ļoti ierobežotas. Olga pieņēma lēmumu mainīt karjeru un uzsāka darbu tirdzniecībā, kur nostrādāja vairākus gadus.
Vēlāk, otrā bērna kopšanas atvaļinājumā, Olgai pamazām radās doma par pārmaiņām. Audzinot savus bērnus, radās interese par bērnu attīstību, mācīšanas procesu un izglītojošām, radošām nodarbēm. Olga atkal uzsāka studijas – šoreiz Daugavpils universitātē, lai kļūtu par pirmskolas skolotāju.
Viņa stāsta: “Uzsāku studijas un neilgi pēc tam man bija iespēja ne tikai mācīties teoriju, bet arī strādāt praksē. Pēc pāris mēnešiem es uzsāku darbu Daugavpils pilsētas 29. poļu pirmskolas izglītības iestādē. Es strādāju un studēju paralēli, kas prasīja daudz spēka un disciplīnas.”
Studiju laikā Olgas pirmā pieredze pirmskolas skolotājas amatā nebija tā vieglākā – bija brīva vakance pirmskolas sagatavošanas grupā, kur ikdienā nereti ir situācijas, kas no skolotāja prasa skaidru struktūru, pacietību un spēju noturēt robežas, jo grupā bērnu uzvedība mēdz būt sarežģīta. Darbu sagatavošanas grupā Olga vērtē kā izaicinājumu, taču tas devis viņai lielu pieredzes bagāžu turpmākajam darba.
Pēc bakalaura iegūšanas, pašā vasaras karstumā Olga saņēma e-pastā aicinājumu no Latvijas Universitātes pieteikties Eiropas Sociālā fonda Plus projekta īstenotajam Indukcijas gada atbalstam, kas veidots ar mērķi veicināt jauno pedagogu iekļaušanos izglītības iestādēs un noturēšanos savā jaunajā – skolotāja profesijā.
“Sākumā domāju, ka nepieteikšos, jo biju nogurusi pēc studijām un nedomāju, ka varēšu to apvienot ar darbu un privāto dzīvi. Bet augustā man piezvanīja vēlreiz – paskaidroja, ka tas pamatā notiek tikai trešdienās. Tad ar pirmskolas iestādes vadītāju vienojāmies par izmaiņām darba grafikā – ka trešdienas man būs brīvdienas darbā un es apmeklēšu Indukcijas gada atbalsta projekta mācības.”
Pēc vasaras Olga turpināja darbu pirmskolā silītes grupā kā skolotāja.
“Man patiesi patīk darbs ar bērniem! Bērni uz pasauli skatās citādāk. Pieaugušajiem bieži galvā ir daudz problēmu un raižu – mēs lasām ziņas un domājam par to, kas notiek pie mums Latvijā un pasaulē, un reizēm uztveram to ļoti smagi. Savukārt bērni prot vienkārši dzīvot šajā brīdī, priecāties par mazām lietām un būt daudz pozitīvāki,” viņa stāsta par savu ikdienu un darbu.
Bērni Olgai ir kā atgādinājums – ieraudzīt labo un priecāties par mirkļiem, kas ikdienā bieži paslīd garām.
Olga atzīst – darbs pirmskolā nav “pastaiga rožu dārzā”. Pirmskolā izaicinājumi neaprobežojas tikai ar darbu ar bērniem, kam augstskola skolotāju lielā mērā sagatavo. Daudz sarežģītāka ikdienā izrādījusies komunikācija ar vecākiem. Viņa saka – jaunajam skolotājam bieži šķiet, ka lielākais jautājums būs spēja tikt galā ar bērniem, taču patiesībā vairāk satraukuma un spriedzes var radīt tieši sarunas ar vecākiem. Vecāki ir ļoti atšķirīgi, un nekad nevar īsti zināt, ar kādu attieksmi vai gaidām viņi nāks – kamēr viss ir labi, viss ir mierīgi, bet brīdī, kad kaut kas nav tā, kā iecerēts vai iedomāts, skolotājam jāspēj saglabāt profesionālu mieru, noturēt robežas un vienlaikus turpināt veidot savstarpējo uzticēšanos.
Taču Olga ar šo problēmu nebija viena – paralēli darbam pirmskolā Indukcijas gada atbalsta projekts sniedz jaunajiem pedagogiem prasmes un zināšanas tieši šādām situācijām un citiem ikdienas izaicinājumiem. Papildus projektā ir iespēja izvēlēties arī vienu no profesionālās kompetences pilnveides programmām – tai skaitā speciālā un iekļaujošā izglītība, tehnoloģiju bagātināts mācību process vispārējā izglītībā, efektīvi klasvadības risinājumi skolotājiem, sociāli emocionālā audzināšana pirmsskolā un skolā, un Olga nolēma pilnveidot zināšanas programmā - sociāli emocionālā audzināšana pirmsskolā. Pirmajā pusgadā programma fokusējas uz pedagoga tēla stiprināšanu un savas labbūtības saglabāšanu, bet otrajā pusgadā – uz bērnu emocionālās un sociālās labbūtības veicināšanu.
Olga skaidro: “Programma sniedza zināšanas un prasmes, kas mums – pedagogiem –, palīdz nezaudēt savu emocionālo līdzsvaru un veselību kopumā. Atgādina, ka nevar dzīvot tikai savam darbam – jādomā par piepildošu privāto dzīvi un hobijiem, kas ļauj darbā pie mazajiem atgriezties ar nepieciešamo enerģiju.”
Pilnveides grupas ar kuratoriem, pedagogu kopienas atbalsts ir sniedzis daudz – kā risināt sarežģītas situācijas, kā komunicēt ar pašiem mazākajiem un viņu vecākiem, kā nodrošināt kvalitatīvu klasvadību un drošu vidi bērnu izaugsmei. Taču svarīgākais ieguvums Olgai bija apziņa – ka līdzīgām situācijām iet cauri visi skolotāji, ka viņa nav vienīgā, kuras ceļā ir sarežgījumi un tas sniedzis iekšēju mieru un pārliecību.
Šodien Olga uz savu izvēli raugās ar pārliecību – pedagoģija nav vieglākais ceļš, taču tas ir jēgpilns. Indukcijas gada atbalsts viņai devis ne tikai profesionālas prasmes, bet arī pārliecību, ka izaicinājumi ir daļa no izaugsmes, nevis neveiksmes pazīme. Strādājot ar pašiem mazākajiem, viņa ik dienu redz sava darba rezultātu – bērnu smaidos, pirmajos sasniegumos un uzticībā. Un tieši tas, pēc Olgas domām, ir spēcīgākais apliecinājums tam, ka viņa ir izvēlējusies pareizo ceļu.
Indukcijas gada atbalsts jaunajiem pedagogiem ir paredzēts pedagoģijas studiju programmu absolventiem pirmajā gadā pēc skolotāja kvalifikācijas iegūšanas, uzsākot darbu skolā. Programmas mērķis ir palīdzēt jaunajiem pedagogiem veiksmīgi iekļauties izglītības iestādes vidē, stiprināt profesionālās prasmes un veicināt palikšanu pedagoga profesijā. Indukcijas gada laikā dalībniekiem tiek nodrošināta mērķstipendija, individuāls profesionāls atbalsts pilnveides grupās, mācību stundu vērošana ar atgriezenisko saiti, kā arī dalība profesionālās kompetences pilnveides programmā. Projektu īsteno Latvijas Universitāte sadarbībā ar reģionālajiem partneriem – Daugavpils Universitāti, Liepājas Universitāti, Rēzeknes Tehnoloģiju akadēmiju, Jāzepa Vītola Latvijas Mūzikas akadēmiju un Latvijas Sporta pedagoģijas akadēmiju, nodrošinot programmas pieejamību visā Latvijā.