Otrdien, 7. aprīlī, 4.klašu skolēniem 41 Latvijas izglītības iestādē sācies Starptautiskā matemātikas un dabaszinātņu tendenču pētījuma TIMSS 2027 (Trends in International Mathematics and Science Study) izmēģinājuma posms. Šis ir devītais pētījuma cikls kopš 1995. gada, un tā mērķis ir sagatavoties 2027. gada pamatpētījumam, praktiski pārbaudot jaunos uzdevumus un pētījuma digitālo platformu reālos skolas apstākļos.
TIMSS 2027 būs īpaši nozīmīgs, jo pētījumā piedalīsies bērni, kuri mācījušies atbilstoši pilnveidotajam izglītības saturam. Tas dos iespēju objektīvi novērtēt pārmaiņu ietekmi uz skolēnu zināšanām. Rezultāti ļaus salīdzināt skolēnu sniegumu ar 2023. gada datiem un vērtēt izmaiņu ietekmi, kas ieviestas izglītības saturā.
Pētījumu izmēģinājuma posmi ir būtiska starptautiskās metodoloģijas sastāvdaļa, kas ļauj pētniekiem pārliecināties par mērinstrumentu kvalitāti pirms to plašas izmantošanas. Gadu pirms galvenās datu vākšanas tiek veikti izmēģinājuma pētījumi, kuru laikā tiek pārbaudīti uzdevumi, anketas, organizatoriskie risinājumi un pētījuma norise praksē. Tas ļauj savlaicīgi identificēt iespējamos uzlabojumus un nodrošināt augstāku datu kvalitāti.
Lai gan izmēģinājuma pētījumu dati netiek iekļauti starptautiskajos salīdzinošajos ziņojumos, šo pētījumu skolu un skolēnu dalība ir tikpat nozīmīga, jo veido pamatu kvalitatīvam un uzticamam galvenajam pētījumam.
Pētījuma saturiskais ietvars Latvijā šajā ciklā vērtēs 4. klašu skolēnu prasmes matemātikā un dabaszinātnēs. Dabaszinātņu blokā pastiprināta uzmanība tiek veltīta bērnu izpratnei par vidi un ilgtspējīgu attīstību, savukārt matemātikā tiek analizēta bērnu spēja lietot loģisko domāšanu un risināt problēmsituācijas.
Lai galvenā pētījuma rezultāti patiesi atspoguļotu situāciju Latvijā un reprezentētu valsti starptautiskajā kontekstā, ir būtiski, ka pētījumos piedalās visas izlasei atlasītās skolas un visi izlases skolēni. Pilnvērtīga līdzdalība ļauj iegūt objektīvu priekšstatu par izglītības sistēmas stāvokli un attīstības vajadzībām.
Būtiski, ka šie pētījumi nevērtē individuālus skolēnus vai atsevišķas skolas. To mērķis ir analizēt izglītības sistēmu valsts līmenī, ļaujot pieņemt datos balstītus lēmumus izglītības politikas plānošanā un sistēmas pilnveidē. Vienlaikus pētījumu rezultāti var kalpot arī kā vērtīgs atskaites punkts skolām, palīdzot tām labāk izprast savas stiprās puses, attīstības iespējas un ilgtermiņa tendences.
TIMSS 2023. gadā Latvijas 4. klašu skolēni parādīja stabilus un augstus sasniegumus, ierindojoties starp Eiropas Savienības vadošajām valstīm. Matemātikā Latvijas skolēnu vidējais rādītājs bija 556 punkti, savukārt dabaszinātnēs – 551 punkts, kas ir būtiski augstāk par starptautisko vidējo līmeni (500 punkti). Tomēr, salīdzinot ar iepriekšējiem pētījumu cikliem, dati iezīmēja nelielu lejupslīdi, kas skaidrojama gan ar pandēmijas ietekmi, gan izmaiņām informācijas patēriņa paradumos.
Īpaši nozīmīga ir arī to skolēnu līdzdalība, kuriem ir speciālas izglītības vajadzības. Šo skolēnu iesaiste pētījumos palīdz labāk izprast, kā mācību process darbojas dažādām skolēnu grupām, un sniedz būtisku informāciju par to, kā iespējams pilnveidot mācību vidi un atbalsta mehānismus, lai nodrošinātu kvalitatīvu, iekļaujošu un uz datiem balstītu izglītības sistēmas attīstību.
Papildus skolēnu testēšanai, tiek pārbaudītas arī aptaujas anketas, ko aizpilda bērni, viņu vecāki un skolotāji. Šī informācija palīdz pētniekiem sasaistīt skolēnu sasniegumus ar tādiem faktoriem kā mājas vide, skolas resursi un mācību metodika.
Izmēģinājuma pētījuma datu vākšana Latvijas skolās turpināsies līdz aprīļa beigām. Iegūtā informācija palīdzēs starptautiskajai pētnieku komandai precizēt instrumentāriju TIMMS pamatpētījumam, kas notiks 2027. gada pavasarī, aptverot jau reprezentatīvu Latvijas skolu izlasi. TIMSS 2027 globālie rezultāti un Latvijas skolēnu sasniegumu analīze tiks publicēta 2028. gada nogalē.
Pētījuma norisi Latvijā nodrošina Latvijas Universitātes Izglītības pētniecības institūts sadarbībā ar Izglītības un zinātnes ministriju.
Dalība pētījumā tiek īstenota ar Eiropas Savienības fondu finansiālu atbalstu.
