Lasītprasme bērnam nenozīmē tikai spēju izlasīt tekstu. No tās atkarīgs, cik droši skolēns jūtas klasē, cik labi saprot mācību vielu un cik pārliecinoši iesaistās skolas dzīvē. Tieši tāpēc projektā “Skola – kopienā” lasītprasmes atbalsts šobrīd vajadzīgs tik daudziem bērniem - pirmajā semestrī to saņēma 1311 skolēni, bet otrajā jau 3744 skolēni. Leldei Seņko šī tēma ir īpaši tuva, jo viņas pašas lasītprieks sākās jau bērnībā, vēlāk lasītprasmes nozīmi viņa dziļāk iepazina gan darbā skolā, gan…
Lasītprasme bērnam nenozīmē tikai spēju izlasīt tekstu. No tās atkarīgs, cik droši skolēns jūtas klasē, cik labi saprot mācību vielu un cik pārliecinoši iesaistās skolas dzīvē. Tieši tāpēc projektā “Skola – kopienā” lasītprasmes atbalsts šobrīd vajadzīgs tik daudziem bērniem - pirmajā semestrī to saņēma 1311 skolēni, bet otrajā jau 3744 skolēni. Leldei Seņko šī tēma ir īpaši tuva, jo viņas pašas lasītprieks sākās jau bērnībā, vēlāk lasītprasmes nozīmi viņa dziļāk iepazina gan darbā skolā, gan tagad, strādājot projektā “Skola - kopienā”. Leldes bērnībā grāmatas mājās bija pavisam parasta lieta. Mamma un vectētiņš viņai daudz lasīja priekšā, pēc tam viņi runāja un sprieda par izlasīto. Lasīšana nešķita nekas uzspiests, tas nebija “sods” vai…
