Meklēšanas rezultāts

  Atbalstu paredzēts sniegt arī jauniešiem (no 15 līdz 29 gadiem), kuri nemācās, nestrādā un neapgūst arodu, lai attīstītu šo jauniešu prasmes un veicināt viņu iesaisti izglītībā, tai skaitā aroda apguvē pie amata meistara vai Nodarbinātības valsts aģentūras īstenotajos pasākumos, kā arī nevalstisko organizāciju vai jauniešu centru darbībā.... 131 miljoni eiro* Pedagogu profesionālajai pilnveidei un metodiskajam atbalstam STEM un pilsoniskās līdzdalības veicināšanai Mācību līdzekļiem un paplašinātās izglītības pieredzei 32 miljoni eiro  Iekļaujošas ekosistēmas attīstībai  Atbalsts sociālās atstumtības riskam pakļautiem bērniem un jauniešiem 73 miljoni eiro   Mūsdienīgas mācību vides nodrošinājums kvalitatīvas izglītības pieejamībai 23 miljoni eiro* Atbalsts izglītības kvalitātes attīstībai Starptautiskie izglītības pētījumi *  Tuvākajā laikā tiks virzīti grozījumi Ministru kabineta noteikumos par ES fondu pasākumu īstenošanu: 4.... Plānoto pasākumu ietvaros ir paredzēta dalība starptautiskajos salīdzinošajos izglītības pētījumos un programmās, kā arī sekundāro pētījumu veikšana. Atbalsts sniedz iespēju iegūt starptautiski salīdzināmums datus un analizēt Latvijas izglītības sistēmas kvalitātes aspektus, kas nepieciešami izglītības politikas izstrādei, rīcībpolitikas ieviešanas un ietekmes izvērtēšanai.... Plānotais ES fondu finansējums (eiro) 6 525 000 * Atbalsta mērķis Sniegt atbalstu jauniešiem , kuri pirms iesaistes projektā ir vecumā no 15 līdz 29 gadiem (ieskaitot) un kuri nemācās, nestrādā un neapgūst arodu un nav reģistrēti Nodarbinātības valsts aģentūrā kā bezdarbnieki, attīstīt šo jauniešu prasmes un veicināt viņu iesaisti izglītībā, tai skaitā aroda apguvē pie amata meistara, nodarbinātībā vai Nodarbinātības valsts aģentūras īstenotajos pasākumos, kā arī nevalstisko organizāciju vai jauniešu centru darbībā.... Plānotais ES fondu finansējums (eiro)   28 908 160    Atbalsta mērķis   Nodrošināt bērniem un jauniešiem iespēju apmeklēt norises STEM jomā un pilsoniskās līdzdalības jomā, kas sekmē mācību satura sasniedzamo rezultātu un mērķu sasniegšanu, lai mācību procesā dažādotu mācīšanās pieredzi, efektīvāk sasaistītu mācību teoriju ar praksi, veicinātu izpratni par minēto jomu darba tirgus prasībām, radītu interesi par šo jomu apgūšanu un sekmētu turpmāko mācīšanās izvēli minētajās jomās  Projektu iesniedzēji   Valsts pārvaldes iestāde   Pasākuma laika grafiks     2025.... Plānotais atbalsts sniedz iespēju iegūt starptautiski salīdzināmums datus un analizēt Latvijas izglītības sistēmas kvalitātes dažādus aspektus, kas nepieciešami izglītības politikas izstrādei, rīcībpolitikas ieviešanas un ietekmes izvērtēšanai.... 4.2.3.4. Sekmēt NEET jauniešu integrēšanos izglītībā un nodarbinātībā...

Teju pusei skolu nepieciešams stiprināt prasmi un motivāciju vadīt pārmaiņas, strādāt ar kolektīvu, tostarp nosakot adekvātus sasniedzamos rezultātus. Nozīmīga loma sekmīgai pārejai uz izglītību valsts valodā ir izglītības iestādes vēlmei, spējai un prasmēm veidot latviešu valodas izglītības vidi un saziņas telpu, atbalstot bērnus, jauniešus un pedagogus viņu ikdienas darbā un mācībās....

Lai veicinātu STEM izglītības attīstību Latvijā, IT uzņēmums “Visma” sadarbībā ar Izglītības un zinātnes ministriju un “Start IT” izglītības fondu ir izsludinājis pieteikšanos loģiskās un algoritmiskās domāšanas konkursam “Bebr[a]s”....

Ņemot vērā tehnoloģiju straujo attīstību, tehnoloģiju jomas skolotājiem tas ir īpašs izaicinājums ik gadu radīt aktuālu mācību saturu. Šī iemesla dēļ Izglītības un zinātnes ministrija kopā ar pakļautībā esošām iestādēm ir lēmusi, ka ar tehnoloģijām saistītos priekšmetos ļaut smelties idejas saturam ārpusē un Latvijā aprobēt izcilu saturu, radītu labākajās pasaules universitātēs....

Latvijas skolēnu pilsoniskās izglītības izpēte turpināsies, padziļināti analizējot Starptautiskā pilsoniskās izglītības pētījuma ICCS 2022 datus un piedāvājot paņēmienus skolēnu un skolotāju pilsoniskās izglītības kompetences attīstībai un stiprināšanai....

gada 8. novembrī, izskatīts valdībā. Izstrādājot informatīvo ziņojumu, ministrija ir izvērtējusi arī citu Eiropas valstu pieredzi, analizējusi Latvijas speciālās izglītības iestāžu datus un daudzus citus aspektus - pedagoģisko personālu, finansēšanas kārtību, atbalsta personāla nodrošinājumu un pedagogu darba samaksu, kā arī speciālās izglītības iestādēs īstenoto profesionālo pamatizglītību....

S tudējošie vecumā līdz 25 gadiem (ieskaitot) no daudzbērnu ģimenēm, bāreņi un bez vecāku apgādības palikušie jaunieši un personas ar I vai II invaliditātes grupu vēl tikai līdz 20....

No jaunā mācību gada 1. septembra arī profesionālās vidējās izglītības programmās, kuras jaunieši apgūs pēc pamatizglītības ieguves, Valsts aizsardzības mācība (VAM) būs obligāta....

Ministru kabinets atbalsta grozījumus Izglītības likumā, kas paredz, ka valdība turpmāk noteiks izglītojamo uzņemšanas kritērijus, kārtību un prasības kādā bērni un jaunieši varēs uzturēties diennakti izglītības iestāžu dienesta viesnīcās, speciālās izglītības iestāžu internātos un diennakts pirmsskolas izglītības iestādēs....

EST pārstāvji atzinīgi novērtēja Latvijas skolēnu un skolotāju sniegumu šā gada ietvaros notikušajās EST virtuālajās tikšanās [1] . Virtuālās tikšanās ES dalībvalstu jauniešiem vecumā no 15 līdz 18 gadiem sniedz izpratni par EST iestādes misiju un tās judikatūras ietekmi uz viņu ikdienas dzīvi, dod iespēju izprast savas kā Eiropas pilsoņu tiesības un ES demokrātiskās vērtības.... Trešdien, 2023. gada 8. februārī, Izglītības un zinātnes ministrijas vadība tikās ar delegāciju no Eiropas Savienības tiesas. Tikšanās dalībnieki diskutēja par  diviem galvenajiem jautājumiem - Latvijas  pašreizējo praksi svešvalodu apguvē un nepieciešamo atbalstu, lai mācību procesā nostiprinātu gan vairāku svešvalodu apguvi, gan tādu skolēnu kompetenču attīstību, kas saistītas ar tiesiskuma izpratni Latvijas un Eiropas Savienības (ES) ietvaros.... Sarunas laikā īpaši tika izcelta nepieciešamība pēc tematiskām profesionālās pilnveides iespējām pedagogiem un mācībspēkiem, tajā skaitā, izmantojot Eiropas Savienības tiesas (EST) piedāvātās iespējas....

Projektu līdzfinansē Eiropas Ekonomikas zonas finanšu instruments un Norvēģijas finanšu instruments, bet tā sadarbības partneri ir Tronheimas Zinātnes centrs (Norvēģijā) un Daugavpils Universitāte (Latvijā)....

Darba vidē balstīta prakse jau studiju laikā ir viena no atslēgām, kā sagatavot profesionālus pedagogus, atzīst Kurzemes novadu izglītības speciālisti. Latvijas Universitātes (LU) un Izglītības un zinātnes ministrijas (IZM) rīkotajā diskusijā izskanēja arī aicinājums skolotāju sagatavošanā vairāk uzmanības pievērst klasvadības jautājumiem, jo tieši “audzinātāja” pienākumi nereti esot tie, kas no skolām aizbiedē jaunos skolotājus....

    Minēto iestāžu apvienošana veicinās formālās un neformālās izglītības mijiedarbību, kā arī stiprinās pilsoniskās līdzdalības prasmes, kas ir vienas no būtiskākajām prasmēm Latvijas ilgtspējīgai attīstībai un drošībai....

Guvis daudzpusīgu pieredzi izglītības industrijā, tajā skaitā – augstākās izglītības iestāžu starptautiskajā sadarbībā un izglītības eksportā, kā arī bijis viens no Tehniskās izglītības un jaunrades skolas dibinātājiem ar mērķi  veidot produktus inženierzinātņu un digitālo prasmju apgūšanai ar STEAM pieeju bērniem un jauniešiem....

Ir iedvesmas avots un kolosāla sporta skolotāja, kurai svarīgs katrs bērns; Vislabākā skolotāja jau daudzus gadus. Kurš vēl var vienlaicīgi būt skolotājs, treneris, līdzjutējs, atbalstītājs, motivators, mediķis, draugs, pavārs un arī zvanu operators visos daudzajos sporta pasākumos, tajā skaitā orientēšanās sacensībās "KĀPA"; Bērni vienmēr ar sajūsmu gaida sporta stundu, jo beidzot tiks izkustēties un kaut ko foršu uzspēlēt” - tie ir tikai daži no skolotājai Gobiņai veltītajiem pateicības vārdiem skolas Facebook vietnē, kad kļuva zināms – viņa ir viena no trim konkursa nominantēm....

Šodien, 20. oktobrī, svinīgā pasākumā tika nosvinēti SIA “Latvijas Nacionālā sporta centra” (LNSC) jaunās sporta ēkas – Komandu sporta spēļu halles – kapsulas iemūrēšanas svētki....

Pašlaik ap 60% no visiem studējošiem studē par pilnu maksu, 40% studē budžeta vietās . Šāda sistēma būtībā ir sociāli netaisnīga, jo budžeta vietās galvenokārt studē jaunieši no sociāli labvēlīgākām ģimenēm....

Lai noteiktu, vai iespējamā stažēšanās ir pastāvīgas darba tiesiskās attiecības, kompetentās iestādes veic visu būtisko faktisko elementu vispārēju novērtējumu, ņemot vērā šādus elementus: [4] a)      iespējamā stažēšanās neietver būtisku mācību vai apmācības komponentu; b)      vienas un tās pašas personas iespējamās stažēšanās pārmērīgs ilgums vai vairākkārtējas un/vai secīgas iespējamās stažēšanās pie viena un tā paša darba devēja; c)      līdzvērtīga līmeņa uzdevumi, pienākumi un darba intensitāte iespējamajiem stažieriem un pastāvīgajiem darbiniekiem salīdzināmā amatā pie viena un tā paša darba devēja; d)      iepriekšējas darba pieredzes pieprasīšana stažēšanās kandidātiem tajā pašā vai līdzīgā darbības jomā bez pienācīga pamatojuma; e)      augsts iespējamo stažēšanos īpatsvars salīdzinājumā ar pastāvīgajām darba tiesiskajām attiecībām pie viena un tā paša darba devēja; f)       ievērojams skaits tādu iespējamo stažieru pie viena un tā paša darba devēja, kuri pirms iespējamās stažēšanās sākšanas ir stažējušies divas vai vairākas reizes vai kuri bijuši pastāvīgās darba tiesiskajās attiecībās tajā pašā vai līdzīgā darbības jomā....

Digitālās prasmes darbam un dzīvei ir gan Eiropas, gan Latvijas viena no prioritātēm. Lai nodrošinātu ikvienam iespējas īstenot savas pamattiesības iegūt kvalitatīvu izglītību gan formālajā, gan neformālajā izglītībā, konkurēt darba tirgū un pilnvērtīgi piedalīties sabiedrības procesos, Latvijā ir izveidots vienots ietvars digitālo prasmju apgūšanai un novērtēšanai formālajā un neformālajā izglītībā.... Neformālās izglītības programmas var būt tādas, kas veicina pieaugušo un jauniešu lasītprasmi, kā arī programmas par dzīves prasmēm, darba prasmēm un sociālo vai kultūras attīstību [3] .... Jaunā izglītības satura ieviešana Latvijā tika uzsākta ar 2019./2020.mācību gadu pirmsskolā, pēc tam pakāpeniski citās klasēs no 2020./2021.mācību gada un profesionālajā vidējā izglītībā no 2022.... gada 13.jūlijā apstiprināja noteikumus Nr. 395 "Kārtība, kādā izdodas atļauja neformālās izglītības programmas īstenošanai". Ar minēto noteikumu apstiprināšanu tika pabeigta vienota ietvara digitālo pamatprasmju novērtēšanai, mācību vajadzību noteikšanai, plānošanai izveidošana, kas tiek piemērots arī neformālajā izglītībā, tai skaitā digitālajām prasmēm, un kas nosaka arī vienotus kvalitātes principus neformālās izglītības programmu izstrādei un īstenošanai....

) • Slēgt līgumus ar apmācību uzņēmumiem par izglītības programmu un apmācību kursu pievienošanu prasmju pārvaldības platformā • Sekot līdzi līgumu izpildei un apkopot statistiku par izglītības programmu un apmācību kursu piedāvājumu/ pieprasījumu Galvenā atbildība būtu jāuzņemas Izglītības un zinātnes ministrijai kā atbildīgai par izglītības politikas attīstību un virzību Latvijā (atbildība primāri gulstas uz tā pleciem, kurš ir iniciējis konkrēto pasākumu) - OECD, 2019....